MAGICZNE LITERKI. Podręcznik do języka polskiego z elementami integracji przedmiotowej dla klasy I. Książka I. JESIEŃ

Lenkų kalbos mokymo(si)  komplektas  „Magiczne literki“ (Stebuklingosios raidelės) skiriamas  pirmos  klasės  mokiniams.

Komplektą  sudaro:  vadovėlis (1-oji knyga — Jesień (Ruduo), 2-oji knyga — Zima (Žiema), 3-ioji knyga — Wiosna (Pavasaris), pratybų  sąsiuviniai (1-asis, 2-asis, 3-iasis, 4-asis), mokytojo  knyga. Visa  komplekto  „Magiczne literki“ medžiaga  skirstoma  į  teminius  blokus (jų  yra  31).

Šio  komplekto  mokymosi  centre  yra  mokinys,  kaip  nepakartojama  gerbtina  asmenybė, turinti   savų  individualybės  raidos, suvokimo,  gabumų  plėtros  poreikių.

Komplektą  sudaro  metodiškai  aprobuota  mokomoji  medžiaga, integruojanti  įvairius  ugdymo dalykus (pasaulio  pažinimą, muziką, dailę, fizinį lavinimą) bei  mokinių  ir  mokytojų  aktyvaus  bendradarbiavimo  formas. Teminiai  blokai  lėmė  užduočių  išdėstymo  ir  komponavimo  tvarką.

Mokomosios  medžiagos  šaltinis  yra  artimiausia vaikų aplinka. Teminiai  blokai  siejami  su  gamtos pokyčiais, šventėmis, iškilmėmis, šalies  ir  pasaulio  įvykiais.

Mokomoji  medžiaga  parengta  taip, kad  kiekvienas  vaikas  aktyviai  įsijungtų  į  komunikacinę  veiklą, domėtųsi  ir  noriai  mokytųsi. Tam sukuriamos  jo  patirčiai  artimos  situacijos, skatinančios  norą  matyti, klausytis, sužinoti, atrasti, bandyti, liesti, judėti, kalbėti, vaidinti, skaityti, rašyti  ir  dainuoti. Kuriama  atvira, draugiška  atmosfera, skatinanti  vaikus  reikšti  jausmus, nuostatas, mintis. Kiekvieną  savaitę (dieną) duodama  naujų  temų, o  tekstuose  formuojamos  tvirtos  vertybinės  nuostatos  ir  prioritetai, nes  mokoma  bendrauti, tinkamai  elgtis  bei  vertinti  veikėjų  poelgius. Taip  pat  pateikiama  enciklopedinė  informacija  mažiesiems  įdomiomis  temomis (Magiczne literki, 3-ioji knyga: „Chcę  wiedzieć  więcej...“).

Mokymasis  skaityti  ir  rašyti  remiasi  analitiniu-sintetiniu  fonetinio  pobūdžio  metodu (metoda  analityczno-syntetyczna o charakterze  fonetycznym). Analitinės-sintetinės  užduotys  siejamos  su  dienos  tema, paveikslėliais  ir  iliustracijomis. Pratyboms  patariama  naudoti  manipuliacinę  medžiagą: juosteles, simbolizuojančias  sakinius, skiemenis, garsų  sudėties  schemas, spalvotas  balsių  ir  priebalsių  korteles.

Skaitymo  tekstai  glaudžiai  siejasi su  dienos  tema  ir  iliustracijomis. Dažnai  jie  baigiami  klausimu, skatinančiu  gilinti  situacijos  analizę  ir  išsamiau formuluoti atsakymą.  Tekstai  parašyti  proza  ar  eilėmis: pasakos, komiksai, mįslės. Pateikiami  įvairūs skaitymo  vaidmenimis, su  praleistais  tarpais, su  pabirusiais  žodžiais, skiemenimis  tekstai.

Vadovėlio  ir  pratybų  sąsiuvinių medžiaga,  atsižvelgiant į žinių  pobūdį, skirtinga. Skaitymo  ir  rašymo  pratybų  sąsiuvinių  puslapiuose vyrauja  pastovūs  elementai: raidžių  pavyzdžiai, raidžių  rašymas  pagal  žymes, skaitymo  ir  rašymo  skiemenys,  žodžiai  perrašymui. Kituose  puslapiuose  yra  įvairių su dienos  tema siejamų  lavinimo pratimų: rebusų, dėlionių, mįslių, slaptažodžių, ortografijos  užduočių, kryžiažodžių.

Vadovėlio ir  sąsiuvinių nuolatinė veikėja — burtininkė, vaikų  draugė  ir  pagalbininkė, gebanti  išburti  naujas  raides; ji  moko  rašyti, aiškina  naujus  reiškinius  ir  perduoda  naują  informaciją. Tokią  lėlę burtininkę, kurią  vaikai  galėtų  liesti, su kuria galėtų žaisti, kalbėtis, mokytojas  gali pasigaminti, atlikti jos vaidmenį arba paskatinti vaidinti  vaikus.

Svarbus  ugdymo  elementas  –  įgytų  žinių  ir  gebėjimų  tikrinimas.  Vadovėlyje  ir  pratybų  sąsiuviniuose  yra  „Burtininkės  užduotis“ , puslapiai, padedantys  įvertinti  mokinių  žinias  ir  gebėjimus.